她推了推金丝眼镜，有些惊讶的看着缩在教室角落里的周健，用英语说道：“周健同学，请起立。”

周健无奈站了起来，晕死，早知道享受这种待遇就不来上课了。

“周健同学，请你告诉我，你为什么一个学期不来上课？”白老师始终在用英语说话，在a班上课的老师基本不会在课堂上说汉语。

“呃……”周健没有任何解释的理由，总不能告诉她自己一直在玩游戏，之后“抽空”去了一趟拉斯维加斯和巴西吧，那是想死了。

白老师以为周健没听懂，重复了一遍，这次她把语速故意放的慢了一点，而且吐字也清晰了一些，美式英语虽然好听，但是因为吐字圆润，一旦连起来了就不清不楚的，没听过的人很难听懂。

周健一咬牙，又开始胡编乱造，当然他也用了英语，这是岭南大学英语课的规定，一旦上课铃响起，学生老师间对话都要用英语，你可以说的磕磕巴巴，可以说的错误百出，没人笑你，但是你不能不说。

“对不起老师，我这些曰子一直在打工，我家里比较困难，父亲身体不好，学费虽然能申请国家助学贷款，但生活费和住宿费只能靠自己打工赚了，所以落下了一些课，十分抱歉，不过老师放心，我在打工之余都有自学课程的。”

周健这一番话拿捏出了十分诚恳的语气，而且撒谎的眼神十分淡定。

他在高中时唯一的优点就是学习好，作为文科班的学生，英语更是强项，口语虽然相对弱了些，但那也只是缺少跟老外交流的机会，这些曰子在国外锻炼了一下，现在已经十分熟练了，只是没有白老师说的那么地道而已。

白老师微微惊讶，岭南大学虽然是重点大学，但是大多数学生英语也就是会考试，会听力，真正的口语不怎么样，一般在课堂上提出一个topic（大学英语常用的一种授课方法，围绕一个问题发表看法）让大家讨论，总是固定的几个人起来发言，而且还要先准备一下，打好腹稿，如果张口就来的话很可能卡壳。

像刚才周健说的这一句话，让一般英语还算不错的学生来说，只能磕磕巴巴的讲完，绝不会这么熟练，而且其中的state/educational/loan（国家助学贷款）算是很生僻的词组了，一般学生不会这样地道的说法，只能采用华夏人讲英语时常用的迂回策略，避重就轻的用borrow/money/from/the/bank/to/support/my/education（向银行借钱读书）这种啰嗦的说法代替，而其实能一边说话，一边在短时间内组织出这种啰嗦的说法并且熟练而无停顿的表达出来也不容易了。

真没想到这个天天逃课的学生口语这么好。

a6班的那些女生也是惊讶的望着周健，之前说话的那个女孩喃喃的道：“人不可貌相啊，这个看起来一点精神都没的家伙英语居然这么好。”

集体荣誉感泛滥的梁艳敏有点不愿意听了，怎么也是她的同班同学，而她作为59中文班的学委，有责任有义务维护班级同学的形象，“喂喂，人家有名字的，叫周健，而且我们中文系的男生虽然少，各个都长的有内涵。”

“有内涵？呃……”另一个女生有点晕，她怎么都不觉得这是一个褒义词。