第1144章 所谓报应(5)(1 / 2)

陆园长看着许诺亲切的问道:“我希望通过这些问题的答案,来找到家长期望与我们幼儿园能力的匹配点,当然,稍后我也会向您仔细介绍我们幼儿园以及教师的情况。”

说话间,助理已经将顾梓诺的申请资料文件递给了园长,同时将幼儿园介绍的小册子递给了许诺。

许诺接过小册子,大致翻了一下后,想了想,抬头看着园长说道:“孩子的详细的情况和对幼儿园的期待,我在申请表上有简单的介绍。”

“因为孩子在国内幼儿园和法国幼儿园各学习一年,现在考虑回国继续学习。”

“我在网上搜索了近一百所幼儿园,最终选择两家来申请,主要考虑两个因素:一个是教育的国际化程度;一个是对口小学的情况。”

“孩子从小接受的是中西两种教育,这两种教育不仅是说语言上,而是在思维方式和处理事情的方法上。”

“所以说,我希望能有这样一所幼儿园,在课堂上是中式严谨的教学方式、在人与人的交流与相处上,有西方所倡导的平等、尊重的幼教理念。”

“我认为这应该是意识和形式的问题——形式上是中式的、意识上懂得尊重孩子。而并非许多学校宣传的:有多少外教、有纯西式课堂和教学方式。no,那不是我要的,那样的孩子将没有办法适应国内的小学、初中乃至高中。”许诺看着老师说道:“我是个年轻的妈妈,并没有多少教育孩子的经验,但我希望孩子的教育不要偏离中国教育的模式。”

“所以我会在挑选分析后,向贵园提出申请。那么与此匹配的,我希望这是一家懂得教育的机构,懂得不同年龄的孩子应该发展到什么程度而给予适当的培养,有所拔高,但并不盲目;可以做到因材施教;”

“希望老师有耐心、有爱心,懂得幼儿心理,在无损教师的权威之下,能够最大程度的尊重孩子。”

许诺有条理的将自己的想法全部说完,看着陆园长认真的记录,心里对这个幼儿园的印象便又好了几分。

“很好。”陆园长终于停下笔,抬起头看着许诺说道:“我约谈过很多孩子的家长,能如许女士对中国的教育有这么深刻理解的并不多。”

“现在的家长一味强调尊重自由,忽视了教师的权威,而教师没有权威是教不好孩子的。就如家长一样,再贴心的家长,也不可能和孩子做朋友。你几时见过朋友能管教好孩子的?一定是权威才能管教好孩子。”

“所以我很欣赏许女士,这么年轻,却这么有眼光。”

“谢谢。”许诺微微笑了笑,并没有说自己其实也不太懂,只是在这几天看了大量的学校信息后,才有了一些了解。

“许女士身体如果方便的话,我想请你和我一起参观一下园区,然后介绍一下我们幼儿园。”陆园长看着许诺说道。

“好啊。”许诺点了点头。