方见尘眯着眼睛笑了一下:“想听传奇故事?上网搜去。各种神话版本的都有,还有异世界穿越版呢。”
众生失望嘘了一声。
于洋背着自己的枪一路前去找队友汇合。
虽然队友不知道山上号码的具体进程,但时间已经过了中午,相信他们应该有所准备。
这时候午饭的物资投放刚刚结束,山上要么在混战,要么是团体行动。于洋如今只有一个人,如果暴露行动容易危险。他选择从隐秘的小路,小心向上移动,前往约定的汇合点。
到了目标位置附近后,发现那一块很安静。他先确认了四周没有被埋伏盯梢,然后才敢上前。
在周围找了一圈,未发现任何的标记。这不合乎常理。
于洋心下一沉,心道不会真的全军覆没了吧?
他解下自己的枪,找了一个隐蔽的位置,在暗处暂时等着队友过来接应。
一个小时,看看吧。如果他们还没有过来,那他就要另作打算了。
没等多久,的确有人过来了。
于洋留在原地没有出声,暂时保持观望。
“于洋!”那人找不到身影,出声喊了一下。
看动作,听声音,都不是他的队友。
于洋皱眉,抱着枪探出身来,对准了他。
那男生侧过身,看清他的举动和敌意,站在原地,很是无语道:“你干嘛?我是你的队友啊!你想干嘛呢?”
于洋愣了一下,才想起来是有这么一回事儿。虽然他是照着老队进行行动的,但实际上教官给她重新分了一个组。
于洋收起枪,让他过来,才问道:“你来找我干嘛?”
“我跟你……你朋友问来的位置。你们已经被淘汰了三个人,散了一半了,不适合单独行动。”男生说,“教官很狡猾,但我们目前已经知道了他们的位置。我们强攻不掉,找了一个大部队,决定集体对抗教官。估计你快过来了,所以过来通知你。”
于洋:“他们也在?”
这里的他们,当然是指幸存的队员。
“在,这种时候我们根本不适合分裂。”男生说,“最差也能来个正面对抗不是,输了就认,起码不至于死得太冤枉。”
于洋思考片刻,继续问道:“都有哪些人,人数多人,实力怎么样?”
男生很有耐心的答道:“丁学羲的队伍也在。放心好了,实力强的一般都在我们这边。目前我方人数优势更明显。他们不好找人,找了也不能完全信任,毕竟那组合太虚了。刚刚打过一波,现在正在互相集结火力,等待下一次交锋。”
男生说着激动对于洋道:“你也赶紧去啊!再晚我估计就要打起来了。去了趁乱刷一个积分。拿下那几个人的分,报仇雪恨,简直不能更舒爽了好吗?”
于洋又问:“教官呢?之前不是说他们趁乱跑了吗,怎么又回来了?”
“不知道为什么,但反正是在啊。现在跟另外一部分学生在一起,挑唆我们内乱呢。”男生说,“丁学羲说,可能是因为他们拉拢的小团队关系并不稳固,如果没有教官在后面指点协助的话,很容易就会被学生打散。而且脱离教官的话,那他们的利益关系也难以存续,不会继续合作。所以教官如果想借由学生来打学生,就必须跟他们保持一条战线。然后找机会又回来了。”
于洋隐隐觉得哪里不对,好像能感受到一切都在别人算计里的感觉。他低声道:“教官这种举动背后,我觉得应该不简单。她是不是还有什么别的计划?”
“管他简单不简单!就问你要不要跟着大部队走,你怎么还想那么多呢?”男生拔高音量,有些急道:“于洋同学!你现在是单枪匹马,形势已经很明显了,跟着大部队走才是最安全的!如果你的目标还是教官的话,难道要自己千里走单骑吗?”
于洋没有立即答应,还在思考。
如果从刷分的角度来讲,他其实不应该跟着大部队走。而是集结一支队伍,放弃教官这边的几人小组,转而去拿其他零散教官的积分。
显然,两者之间的难度不是一个档次的。
但是那样的话,到后期连教官方势力会不断加大,学生人数越发减少,精英人手不足,将更难拿下他们的队伍。
可是如今,学生们盯准了连教官。现在的行动,跟积分和输赢都没有关系,更像是尊严之战。不拿下教官们的人头,就绝不后撤之类的意思。
于洋一直是个不喜欢感情用事的人,所以这时候稍稍有些犹豫。
放弃连教官,还是放弃刷分?
男生看了他一会儿,忽然升起一股无力感。他叹了口气,再一次发现他们不是同一个世界的人。
男生耸肩道:“就知道你是这样的,好像我们都要坑你似的。爸爸也没那么差好吧?你好歹信任我们一样行吗?”
于洋抬起头说:“你误会了,我不是这个意思。”
男生站起来:“随便你吧。你要是不想跟我们行动,我可以替你转告另外几个队友。我先回去了。”
他来的时候很兴奋,是真的想跟于洋合作的。因为他们是队友,哪怕并不是于洋自愿的队友,可名义上也是。
他知道于洋跟着自己的队伍,更方便刷分,而他刷的分,是计入团队的。这其实让他觉得有股惭愧,没有哪个男人可以坦然接受这种成绩。
他真的很想告诉于洋,他也是有实力可以进行协助。
因为实力上的差距,就像于洋想跟教官证明自己一样,他也想跟于洋证明自己。
所以有这次大混战的机会,他心底第一反应是窃喜,然后就乐颠颠地来找人了。
很单纯,又很可笑的想法。或许对方永远不会明白,而自己也只是自作多情而已。
男生转过身准备回去,于洋迟疑片刻,提枪跟了上去。
男生诧异回过头,于洋说:“走吧。”
于洋到的时候,丁学羲正在跟对面的学生进行交涉,试图说服他们联合对抗教官。